Занятия в оркестре

Занятия в музыкальном коллективе универсальны, они позволяют решить целый комплекс задач и целей. Занятия в оркестре суммируют учебные предметы –ансамбль, специальный инструмент, синтезируя разносторонние знания и умения учащихся, предполагают взаимную согласованность со специальными музыкально – теоретическими предметами – теорией музыки, сольфеджио, музыкальной литературой.

Закономерности обучения с учетом специфики работы с детьми характеризуются такими качествами, как:

• осознание целей обучения;
• зависимость результатов обучения от регулярности посещения занятий и их систематичности;
• значимость для детей усваимого репертуара;
• сложность произведения.

Посещение оркестровых занятий способствует достижению следующих результатов:

• воспитание организационных качеств личности детей, собранности и ответственности, ибо любой детский коллектив музыкальной школы есть исполнительский коллектив, объединенный и организованный творческими целями и задачами;
• обучение детей в плане овладения элементами исполнительской техники, навыками игры на инструменте;
• развитие музыкально – эстетического вкуса учащихся и их эстетического отношения к музыкальному искусству.

Обучение на любом оркестровом инструменте теряет смысл, всю мотивацию, если ребенок не имеет выхода на коллективное музицирование. Оркестр (ансамбль) – наиболее доступная, наиболее эффективная форма коллективного музицирования.
Равносильно тому, если бы мы учили китайский язык, затратив на обучение много времени и средств, а потом никогда на нем не говорили.
Коллективные формы музицирования в музыкальной школе имеют большое значение в плане общего музыкального развития, играют значительную роль в подготовке учащегося к дальнейшей профессиональной деятельности.
Учебные программы ориентированы на развитие творческих музыкальных способностей и кругозора, воспитание эстетического вкуса, навыков ансамблевого музицирования, а так же закладываются основы для продолжения образования в средних специальных и высших учебных заведениях, готовящих специалистов как музыкальных, так и смежных профессий.

Коллективные выступления дают возможность играть на сцене детям с разными музыкальными данными, делают их более уверенными в своих силах.
Особенностью ансамблевого музицирования является воспитание чувства ответственности учащихся за качество освоения собственной партии, что способствует созданию единства и целостности музыкально – художественного образа исполняемого произведения. К основным ансамблевым навыкам можно отнести «чувство партнера», умение слышать солиста и помогать ему в воплощении исполнительских намерений, навыки самоконтроля и самооценки собственных и коллективных игровых действий.
Занятия в оркестре способствуют формированию гармонического и тембрового слуха, ясной стилевой ориентации и музыкальной памяти, развивают чувство единого метра, навыки правильного соблюдения приемов игры, штрихов, воспитывают дисциплину и ответственность оркестрантов. Публичное выступление оркестрового коллектива с концертной программой подводит итог его работы, давая возможность учащимся ощутить результаты своего труда.

Кем станут юные музыканты, когда вырастут? Музыкантами, инженерами…  Можно поручиться в главном: они станут хорошими людьми. Вот что дорого. Об этом и П.И. Чайковский говорил, наставляя своего племянника: «Кем бы ты ни захотел быть, - прежде всего, стань хорошим человеком».

Музыка, с которой сроднилась, от которой воспиталась детская душа, не позволит делать плохое, злое, недоброе.
В лице молодежи, с детства занимающейся в музыкальной школе, общество приобретет будущих слушателей, ценителей музыки в ее истинном значении, которая с годами становится неотъемлемой частью духовной жизни.